STEAM教育協会
日本でも文部科学省が推奨する教育として、小学校へプログラミング教育を導入したり、さまざまな企業がロボット教育やプログラミング教育のサービスを提供しています。
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協力（團隊合作） 全球化的環境中，母語已經不足以應付社會與工作的需要，現代的人才必須能夠自由運用第一甚至第二外語。 如此的教育思維培養了孩子的耐心和受挫忍耐力，也培養了孩子獨立思考和為自己行為負責。
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また「普段の生活で起きること」を科学的に考えて楽しめるようにもなり、科学的な視点や自然観を身につけていくことができるでしょう。 体験の中でさまざまな課題を見つけ、クリエイティブな発想で問題解決を創造、実現していくための手段を身につけます。 創造性與技術革新• STEAM教材については教育系Webサイト「スタスタ」ので年齢別に詳しく紹介されています。
這技能分為十個項目，可分為四大類： 思考方法：• 資料來源：• 科学検定では、問題の中のヒントを読んで科学的に考えられるかどうかを問う問題を多く取り入れて行きます。 現代社會需要能夠掀起技術革新和創造價值的人才，而過往的教育只是單純傳遞知識，並沒有著重在「創造力」的建造上。
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小学校:小学校においては、文字入力など基本的な操作を習得、新たにプログラミング的思考を育成。 由此可見STEAM教育已經不是一門單純的教育方法，而是一套人類文明發展過程的學習。
（延伸閱讀：） 工作工具：• 動手解決真實世界問題的學習方式 跨科目是 STEAM 教學的架構，培養能面對真實世界挑戰的能力，就是 STEAM 教育的目的。 此目標是由教育人員與學者所創立，為學生提供他們長大成人所應具備的技能。 然而我們知道，真實世界是沒有標準答案和分數的。
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在STEAM教育思維的框架下，學科內容不僅限於文字和符號，而是進入孩子的生活體驗之中。 STEAM教育讓孩子先找到問題，在想辦法解決問題的過程中，去尋找和學習所需要的資訊和知識，並且動手操作或者製作工具。 科学検定をはじめた理由と目的 昨今、「理科離れ」、「科学は苦手」という大人や子供が増えていると言われています。
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工作方法：• 這明顯不符合我們實際生活和工作的運用，因為我們生活的世界是整合的，而非分割的。 教學態度 在教學態度上必須要依照學習者的既有知識來調整學習內容及針對單一知識點的深度，簡而言之就是因材施教或適性化教學。 今ではアメリカやヨーロッパ主要国をはじめ、世界中に注目されてる教育となっています。
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問題導向學習 Problem-Based Learning• 科学の基礎部分は、日常生活において多くの場面で出会うので、「普段の生活で起きること」に関する問題を選んでいきます。 除此之外，還必須學會如何與他人合作，眾人的智慧遠勝過一人的能力。 社会とテクノロジーの関係がますます密接になっていくこれからのAI時代、この5つの領域の理解と学びを具体化する能力がますます必要となってきます。
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