感想文を書くことを厭（いと）わない子ども達には、「任意」として次を書かせる。 5th place for low-achieving and low-income students and to be of help in referring them to their possible future third place. ・非行、校内暴力あり ・教師の負担大 ・貧困家庭 ・学力が低い ・授業態度の悪さ 遅刻、欠席、私語、忘れ物、居眠りなど 等 こういった学校に通う子ども達は、 家庭に問題を抱えていたり、 希望の高校に受からず挫折を経験するなど、 自己肯定感が低い傾向にある。 誰もが安心して学習に集中できる学級となるよう指導すること。
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こういったＳＯＳを放置したらどうなるのかということを考えると本当に恐ろしいものがあるのですが、学校というのはそういった子どもたちにとってライフライン、本当に『命綱』なのです。
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自分の意見や主張を述べることが主。 漢字とか気にせずに、平仮名が多くなってもいい。 初心というか、自分の原点を揺さぶられるようなドキュメント。
精読を促す。 菊地真祥さん 「コロナウイルス、けっこう影響が出ている。 １年間で１９万件の虐待の相談件数だとか、７人に１人の子どもの貧困だとか、あるいは非正規雇用における雇用格差の問題、こういったことをずっと放置してきたのです。
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そのことが、いま求められているということも。 」 半年以上、ずっと学校に来ていない生徒の家に向かいます。 ちょっと、高校教育について、またいろいろやりたいなあ。
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相互の信頼関係がないと、せっかく話したこともそれきりになってしまう。 1979年の国公立大学入試への（現・）導入によって、国公立大学への進学が専門学科の生徒にとって不利になったことも一因とされている。 」 エミさんから事情を聞かされた高校は、直ちに児童相談所へ通報。
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私はどうすればいいですか、と質問を受けたんです。 交流相談とは、学外から包括支援が可能な相談員が学校に出向き、生徒たちの潜在的ニーズや課題を発見し、社会的な自立を支援する新たな支援手法である。
補習授業校の勉強をしっかりやること。 ＜現在の学校・地域について＞ 自然環境が減少し、核家族増加、 地域と関わる機会が減り （多様な人との関わりの機会が減り） 「体験・実感」の機会が減っている。
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…あっ、いた。